Сыну девять, и с концентрацией у нас всегда было сложно. Пятнадцать минут слушать он ещё может, дальше начинает крутиться. Поэтому онлайн-формат я рассматривала последним вариантом, была уверена, что он просто уйдёт из-за экрана через двадцать минут.
Оказалось, всё зависит от того, как устроено занятие. Здесь почти всё время ребёнок что-то делает сам в программе, а преподаватель объясняет небольшими порциями и тут же просит попробовать. То есть он физически не успевает заскучать, потому что постоянно занят руками.
Группа небольшая, преподаватель обращается к каждому по имени, спрашивает, как дела с заданием. Отсидеться незамеченным не выйдет, и для моего сына это оказалось скорее плюсом.